Apoyo al comportamiento en el aula - Parte 2 (Aplicación)

Los comportamientos sociales, al igual que los académicos, requieren una enseñanza y una retroalimentación intencionadas para que los alumnos adquieran fluidez y logren dominarlos. Es importante contar con un sistema integral y proactivo para apoyar el comportamiento de los alumnos en el aula.

Sin expectativas claras, las personas se sienten confusas, ansiosas o inseguras sobre cómo proceder, todo lo cual puede dar lugar a comportamientos desafiantes. Cuando los educadores -ya sea en educación especial, educación alternativa o educación general- son claros y coherentes con las expectativas de comportamiento, aumentan las posibilidades de que los alumnos las cumplan.

SESI organizó un seminario web sobre Apoyo al comportamiento en el aula - Parte 2 (Aplicación). El segundo de una serie de tres partes, la Parte 2 incluye información sobre cómo puede establecer y definir eficazmente las expectativas de comportamiento, así como la forma en que los distritos se asocian con SESI para crear aulas en el distrito con un mayor apoyo al comportamiento.