Homenaje a los líderes que marcan el éxito de los estudiantes
En High Road Schools of New England, el liderazgo se basa en un propósito y una fe inquebrantable en el potencial de los estudiantes. Nuestros líderes aportan décadas de experiencia, una profunda compasión y un compromiso compartido para crear entornos de aprendizaje transformadores y de apoyo para estudiantes con necesidades diversas.
Cada una de las personas reconocidas a continuación encarna nuestra misión a través de un liderazgo que prioriza la enseñanza individualizada, las relaciones sólidas y el apoyo académico, conductual y general que los estudiantes necesitan para lograr un progreso significativo.
Matt Berardesca
Director sénior, High Road Schools of Connecticut
Matt lleva 16 años formando parte del equipo y comenzó su carrera en 2010 como coordinador de transición en las escuelas High Road Schools de Wallingford y Hartford. A lo largo de su trayectoria, ha mantenido un profundo compromiso con el empoderamiento de los estudiantes para que prosperen.
En su actual cargo como director sénior, Matt se centra en crear entornos en los que los estudiantes y el personal puedan crecer y alcanzar el éxito. Predica con el ejemplo, haciendo hincapié en la dedicación, la compasión y la resiliencia, y cree que todos los estudiantes merecen contar con la base necesaria para seguir su propio camino. A Matt le apasiona ayudar a los estudiantes a descubrir su potencial, al tiempo que apoya al personal en su crecimiento profesional.
El recorrido de cada estudiante es único. Mi función es ayudar a crear las condiciones para que ellos y los adultos que los apoyan puedan descubrir lo que son capaces de llegar a ser.
Christine Hartwich
Director de Educación, High Road Schools of Wallingford
Christine se incorporó a SESI en 2014, comenzando su carrera como profesora en la Escuela Primaria High Road de Hartford y en la Escuela Secundaria High Road de Hartford. Pasó a la Escuela High Road de Wallingford durante el año escolar prolongado de 2020 y ahora supervisa tanto el campus de primaria/secundaria como el de secundaria.
Christine tiene una licenciatura en educación primaria y especial de Providence College, una maestría en matemáticas educativas y un título de sexto año en liderazgo educativo de la Universidad Estatal Central de Connecticut. Su trayectoria profesional se inspiró en el éxito de su hermano gemelo en un programa privado de educación especial, y hoy en día sigue dedicada a garantizar que los estudiantes reciban todo el apoyo necesario para asegurar su éxito. Le llena de alegría ver cómo crecen los estudiantes año tras año.
Ningún éxito es demasiado pequeño. Cuando individualizamos el aprendizaje y vemos realmente a nuestros alumnos, el crecimiento llega por sí solo.
Ian Cassidy
Director regional de escuelas, High Road Schools of New England
El viaje de Ian con SESI comenzó hace casi 17 años, cuando se adentró en lo que él describe como un «mundo desconocido»: trabajar con estudiantes que ampliaron su perspectiva y le ayudaron a definir su trayectoria profesional. Con el tiempo, esa experiencia le llevó a creer que el verdadero crecimiento comienza fuera de la zona de confort.
Tras haber trabajado en escuelas de varios estados de ambas costas, Ian ocupa ahora el cargo de director regional de escuelas en Nueva Inglaterra. Atribuye a la orientación de líderes inspiradores y dinámicos el haber moldeado su filosofía de gestión y se compromete a crear oportunidades de crecimiento similares para los miembros de su equipo. Ian sigue dedicado a fomentar un liderazgo reflexivo y resiliente que apoye tanto a los estudiantes como al personal.
El crecimiento real comienza cuando salimos de nuestra zona de confort, tanto como líderes como estudiantes.
Deana Tyler, trabajadora social clínica licenciada
Director regional, High Road Schools of New England
Durante los últimos 16 años, Deana ha desarrollado su carrera profesional en SESI, caracterizada por un liderazgo constante, su compromiso con los estudiantes y su disposición a intervenir allí donde más se la necesitaba. En 2009, comenzó a trabajar en la organización como trabajadora social en la High Road School de Wallingford y, desde entonces, ha ocupado diversos cargos, entre ellos el de directora de admisiones, directora de educación y directora ejecutiva, antes de convertirse en directora regional en 2017. La misión de Deana es garantizar que todos los estudiantes sean felices, estén sanos, seguros y aprendan, apoyando a los líderes y al personal a través del coaching, la formación y la inspiración, fomentando el éxito de los estudiantes en los ámbitos académico, conductual, social y emocional.
Es licenciada en Psicología con una especialización en Español por la Universidad de Connecticut y tiene un máster en Trabajo Social por el Springfield College. También obtuvo un certificado en liderazgo educativo y un título de sexto año en aprendizaje social, emocional y académico para el liderazgo en justicia social por la Universidad del Sagrado Corazón. Deana es trabajadora social clínica titulada desde 2013.
Cuando los estudiantes se sienten seguros, apoyados y creídos, pueden tener éxito en todos los ámbitos de su vida.
Melissa Dirzius
Director de Educación, profesor de educación especial, BEST Academy
Melissa ha sido un miembro dedicado de la comunidad de la Academia B.E.S.T. desde 2015, comenzando como asistente docente y avanzando a puestos como profesora, gerente de operaciones y directora de educación. Con más de 20 años de experiencia en educación especial, aporta una profunda experiencia y compasión a su trabajo.
Melissa disfruta celebrando los éxitos de los estudiantes y del personal, ya sean grandes o pequeños, y cree que los vínculos y las relaciones sólidas son la base de un progreso significativo. Le apasiona apoyar el crecimiento del personal, fomentar la comprensión del trauma de los estudiantes y garantizar que todos los alumnos se sientan cuidados, integrados y tengan oportunidades.
Tiene un máster en psicología clínica, un certificado de enseñanza en educación especial y obtuvo su certificado de administradora en 2024 tras completar su título en liderazgo educativo en la Universidad Estatal del Sur de Connecticut.
Las relaciones sólidas son la base del éxito, tanto para nuestros alumnos como para el personal que los apoya cada día.
Ronda Turcotte, Máster en Educación
Director sénior de educación, High Road School of Windham County
Ronda lleva en SESI desde el año 2000, cuando comenzó su carrera como profesora de educación especial en la escuela secundaria High Road School of Wallingford. Más tarde, ocupó los cargos de directora, coordinadora de iniciativas estatales para Connecticut, directora ejecutiva y directora sénior de educación.
A lo largo de su carrera, Ronda ha supervisado y apoyado múltiples escuelas y programas en Connecticut y más allá. Tiene una maestría en educación y está profundamente comprometida con el liderazgo reflexivo y basado en las relaciones. Ronda cree que un liderazgo sólido se basa en la humildad y el propósito, y se dedica a crear entornos estructurados y de apoyo en los que los estudiantes puedan recuperar la confianza y alcanzar el éxito académico, social y emocional.
El liderazgo consiste en convertir los retos en vías de crecimiento y crear espacios en los que los estudiantes puedan recuperar la confianza.