¿Qué pierden los estudiantes cuando no vuelven a las aulas?

Deseret News incluyó a la Dra. Diane Myers, SVP de Educación Especial - Gestión del Comportamiento de SESI, en un artículo sobre la pérdida que sufren los alumnos cuando no asisten a escuelas físicas.

Los alumnos con discapacidades suelen necesitar más estructura, que es algo que las escuelas pueden proporcionar. Según Diane Myers, vicepresidenta senior de prácticas de educación especial - gestión del comportamiento de Specialized Education Services Inc.
Esta empresa presta servicios a alumnos con necesidades especiales que tienen dificultades que les impiden triunfar en un aula tradicional.


Los últimos meses han planteado retos de aprendizaje para todos, dijo, incluidos tanto los padres como los profesores que se adaptan al aprendizaje en línea cuando en el pasado han confiado en las escuelas para los servicios directos. Cree que el cierre de las escuelas ha dado a los padres una mejor visión de las necesidades educativas de sus hijos y que muchos de ellos han forjado lazos con los educadores, explorando lo que funciona de manera que permita a los padres ser socios fuertes cuando se reanuden las clases.


Lo que no se puede enseñar -y algo que los profesores suelen tener más que los padres- es "el don de la objetividad", dijo. Los alumnos con necesidades especiales se benefician de ello.


Más que cualquier otro aspecto de la educación, la escolarización de los alumnos con discapacidades es especializada, centrada en las necesidades del individuo, dijo. La singularidad de la pandemia ha exigido a todos los implicados paciencia y amabilidad consigo mismos y con los demás.

La historia fue publicada por Deseret News.

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