Consejo de conducta del mes de SESI: Construir relaciones

Uno de los aspectos más importantes de una comunidad escolar positiva son las relaciones, tanto entre el personal y los alumnos como entre los propios alumnos. Construir relaciones sólidas nos ayuda a ser proactivos y preventivos a la hora de abordar el comportamiento de los alumnos; cuanto mejor conozcamos a nuestros alumnos, más sabremos cómo ayudarles a tener éxito.

Hablemos de las relaciones dentro de una comunidad escolar, de por qué son tan importantes para el éxito de los alumnos y de cómo pueden modelarse estas relaciones en las interacciones cotidianas.

Relaciones entre estudiantes y personal

Las relaciones entre el personal y los alumnos constituyen el núcleo de la comunidad y la cultura de un centro escolar. De hecho, las investigaciones demuestran que las relaciones positivas y de apoyo entre el personal y los alumnos son un factor importante para predecir el éxito de los estudiantes, tanto en el comportamiento como en los estudios. Construir relaciones con los estudiantes sobre una base de positividad, confianza, honestidad y compasión puede cambiar la vida de ambas partes, pero estas relaciones no se desarrollan de la noche a la mañana. El trabajo necesario puede dividirse en tres etapas:

1. Establezca la relación. Empieza escuchando activamente para conocer a tus alumnos, al tiempo que les das espacio para que la relación crezca.
2. Mantener la relación. Sea proactivo y trabaje activamente para mantener la calidad de la relación.
3. Restaurar la relación. Si la relación está dañada, trabaja para repararla con estrategias centradas en la solución.

A continuación se presentan algunas estrategias productivas para las tres etapas de la relación.

Establecer la relación

• Aprende y utiliza los nombres de los alumnos y escucha activamente.
• Dedique tiempo a cada alumno, demostrando que conoce sus preferencias e intereses.
• Celebrar "horas de oficina" 1:1 con los estudiantes o grupos reducidos para ofrecer una atención más individualizada.
• Utilizar estilos de comunicación adecuados (p. ej., verbal, visual, pizarras con imágenes, dispositivos de comunicación aumentada o asistida, lenguaje de signos, comunicación corporal completa).
• Colaborar con los trabajadores sociales y los terapeutas escolares en el apoyo a las habilidades necesarias para establecer relaciones.

Mantener la relación

• Mantener un espacio dedicado a la creación de comunidad y a la conversación.
• Reconocer y celebrar los logros de los alumnos.
• Proporcionar una atención de alta calidad durante toda la instrucción.
• Céntrese en lo que va bien y refuerce los comportamientos que cumplen las expectativas.
• Satisfacer las necesidades sensoriales de los alumnos para fomentar su compromiso (por ejemplo, bloqueadores de ruido, manta con peso).
• Mantener el apoyo y la ayuda incluso durante las interacciones difíciles.

Restablecer la relación

• Seguir ofreciendo ayuda cuando se produzcan comportamientos inadaptados o desafiantes.
• Cree un espacio en el que los alumnos puedan compartir sus puntos de vista sin ser juzgados.
• Escucha activamente. Repite lo que has oído para comprobar que lo has entendido.
• Facilitar conversaciones restaurativas, en las que ambas partes asuman la responsabilidad de cualquier daño causado y creen un plan de acción para el éxito.
• Proporcionar espacio de procesamiento adicional según sea necesario durante las conversaciones restaurativas.
• Volver rápidamente a reforzar las expectativas y las interacciones positivas una vez procesados los comportamientos desafiantes.

Es probable que usted utilice muchas de estas estrategias a diario; reflexionar sobre el modo en que estas estrategias interactúan con las relaciones fructíferas entre los alumnos y el personal puede ayudar a fortalecer esas relaciones y fomentar interacciones más reflexivas e intencionadas.

Relaciones entre estudiantes

Las relaciones positivas entre compañeros crean un entorno en el que los alumnos se sienten seguros, cómodos y como si pertenecieran a una comunidad mayor. Cuando los estudiantes se sienten seguros, cómodos y parte de la comunidad, están más comprometidos y experimentan más éxito académico. Para lograrlo, debemos ofrecer a los alumnos amplias oportunidades de aprender, practicar y recibir comentarios sobre las interacciones entre compañeros, de modo que puedan crear, mantener y generalizar sus habilidades de interacción social.

Además, los alumnos deben recibir un entrenamiento específico en habilidades sociales, sobre todo a la hora de enfrentarse a conflictos entre compañeros, establecer límites adecuados y en otras situaciones potencialmente difíciles. He aquí más estrategias para fomentar las relaciones positivas entre los alumnos:

• Supervisar activamente a los estudiantes y observar regularmente las interacciones entre compañeros.
• Proporcionar oportunidades para que todas las voces de los estudiantes sean escuchadas incorporando actividades en las que los estudiantes compartan objetos, ideas y valores personales.
• Disponga los asientos de modo que favorezcan las interacciones sociales positivas y la aceptación social.
• Expectativas de referencia para las conductas prosociales.
• Elogie el comportamiento de los alumnos cuando cumplan las expectativas.
• Facilite juegos que ofrezcan a los alumnos la oportunidad de practicar y recibir información sobre sus habilidades interpersonales.

Recuerde que nuestro objetivo final es que los alumnos generalicen los comportamientos prosociales fuera del entorno escolar. Podemos apoyar la capacidad de nuestros alumnos para construir y mantener relaciones en sus comunidades más amplias, como el hogar, su vecindario o su lugar de trabajo, proporcionando ejemplos de construcción de relaciones en otros entornos y ofreciendo auténticas oportunidades para la práctica y la retroalimentación.

La capacidad de establecer y mantener relaciones sólidas determina nuestras interacciones cotidianas con los alumnos y nuestra forma de abordar su comportamiento. Al establecer relaciones sólidas con nuestros alumnos, creamos un entorno que les ayuda a alcanzar el éxito.

Esté atento al Consejo de comportamiento del mes de febrero.