El aprendizaje práctico ayuda a Austin a comprometerse con la escuela
A veces a los niños simplemente no les gusta la escuela. Y cuando a un alumno se le ha diagnosticado autismo, TDAH y depresión, a menudo puede ser una tarea imposible para los padres conseguir que su hijo siquiera asista a la escuela, y mucho menos que participe en clase. Esta era la situación a la que se enfrentaban Karen y Jeff Swoffer cuando su hijo Austin mostraba frecuentes ataques de ira y, en ocasiones, de violencia. La situación era desesperada.
"Estuvo entrando y saliendo de centros, y durante un tiempo tuvimos la tutela compartida con el estado de Maryland", explica Karen.
Una Epifanía en la High Road School del Condado de Cecil
Karen y Jeff matricularon a Austin, que ahora cursael 10º curso, en la High Road School del condado de Cecil hace dos años. Cuando llegó, tenía dificultades académicas y se mostraba desinteresado por asistir a la escuela. Austin había tenido problemas con el aprendizaje tradicional en el aula, lo que se tradujo en malas notas, ausencias frecuentes y un futuro incierto. Necesitaba algo diferente, algo que captara su interés y liberara su potencial de aprendizaje.
Todo cambió cuando Austin fue trasladado al aula de la Academia de Oficios Aplicados de la escuela, un entorno único que ofrece programas prácticos en lugar del aprendizaje tradicional en el aula. Fue en esta aula donde las cosas empezaron a encajar para Austin. Allí aprendió técnicas culinarias, estudió horticultura y, lo que es más importante, se dio cuenta de que le encantaba aprender con las manos y de que tenía una curiosidad innata por la maquinaria y la tecnología.
Los programas de las aulas de la Academia de Oficios Aplicados se adaptaban perfectamente al estilo de aprendizaje práctico de Austin, que enseguida demostró un gran talento para arreglar tractores y programar. Estas habilidades surgieron de su capacidad natural para resolver problemas y de su afán por jugar con la maquinaria y la tecnología.
Cambios positivos para Austin
Además de descubrir sus pasiones y talentos, el comportamiento de Austin ha mejorado con la ayuda del personal de HRS del condado de Cecil, que le ayudó a controlar sus impulsos utilizando mecanismos de afrontamiento y simplemente escuchando sus preocupaciones.
Y aunque a Austin no le guste ir a la escuela, sus padres dicen que está dispuesto a ir y a hacer el trabajo necesario, un gran cambio con respecto a hace un par de años. "Antes no conseguíamos que fuera o hiciera el trabajo asignado", dicen sus padres. "Pero se ha beneficiado de clases más reducidas y de estar rodeado de otras personas con problemas similares".
Austin no sólo está más comprometido con la escuela, sino que también ha hecho cambios en casa. Demuestra comportamientos más positivos, ha eliminado los arrebatos violentos, y se lleva bien con todos en su familia. Los Swoffers están agradecidos por el trabajo que HRS del Condado de Cecil ha puesto en Austin.
"El personal se preocupa por los estudiantes, y trabajan duro para asegurarse de que los estudiantes tengan éxito".
Escuela High Road del Condado de Cecil
La High Road School del Condado de Cecil es una instalación no pública que presta servicios a las Escuelas Públicas del Condado de Cecil. La escuela es un tipo I de día completo y parcial de educación especial de día y programa de servicios relacionados para los estudiantes con autismo, discapacidad emocional, discapacidad intelectual, discapacidades múltiples, y otros problemas de salud en la escuela primaria (Grados 1 a 8) y la escuela secundaria (Grados 9 a 12). El objetivo del programa es devolver a los alumnos a su escuela de origen siempre que sea posible. De lo contrario, el personal trabaja con los alumnos para que consigan graduarse en el centro con un diploma de su instituto local.