Actividades terapéuticas relacionadas con los Juegos Olímpicos de Invierno en la High Road School de Hartford
Actividades terapéuticas relacionadas con los Juegos Olímpicos de Invierno en la High Road School de Hartford
Mientras el mundo se sintonizaba con los Juegos Olímpicos de Invierno de Milán Cortina 2026, los alumnos de la escuela primaria High Road School of Hartford encontraron su propia forma de participar en la acción, sin necesidad de aviones ni pasaportes.
La logopeda Paige Canty y la terapeuta ocupacional Megan Mele han dirigido recientemente una serie de grupos terapéuticos centrados en el tema de los Juegos Olímpicos de Invierno, combinando el enriquecimiento académico con objetivos terapéuticos específicos a través de una serie de estaciones creativas y prácticas.
«El logopeda y yo siempre intentamos crear actividades terapéuticas centradas en las vacaciones, las estaciones, la actualidad y otros temas como medio para aumentar los conocimientos generales de los alumnos», afirma Mele. «Hemos observado que estas actividades no solo parecen ser las más atractivas, sino que los alumnos demuestran una buena retención y transferencia de lo que se les enseña. Para el año escolar prolongado durante el verano de 2024, hicimos una semana temática sobre los Juegos Olímpicos de Verano, que los alumnos disfrutaron mucho. Estábamos emocionados por la llegada de los Juegos Olímpicos de Invierno para poder repetir, ¡pero con nuestros deportes de clima frío!».
Actividades terapéuticas creativas relacionadas con los Juegos Olímpicos de Invierno para estudiantes
En la estación de los anillos olímpicos, los alumnos utilizaron pintura y tubos de papel higiénico para estampar y recrear el emblemático diseño de los cinco anillos. La actividad les retó a aplicar lenguaje posicional, arriba, abajo, al lado, tocando, mientras utilizaban habilidades de percepción visual para identificar con precisión qué anillos se conectan y cuáles no.
La estación de salto de esquí puso a prueba la capacidad respiratoria. Los alumnos colorearon, recortaron y montaron saltadores de esquí de papel unidos a pajitas, y luego utilizaron la exhalación controlada para impulsar a sus esquiadores por una pendiente, desarrollando así la fuerza motora oral y el control respiratorio.
Las ceremonias de entrega de medallas tuvieron un toque práctico, ya que los alumnos decoraron medallas de galleta con glaseado y virutas de colores, reforzando los conceptos lingüísticos relacionados con las medallas de oro, plata y bronce, al tiempo que practicaban sus habilidades motoras finas. También elaboraron medallas de oro brillantes trazando círculos, aplicando pegamento y cubriéndolos con purpurina dorada, con el objetivo de integrar las habilidades visuales y motoras.
Aprendizaje sensorial a través de actividades terapéuticas relacionadas con los Juegos Olímpicos de Invierno
La última estación fue quizás la más memorable. Los alumnos se pusieron bolsas de plástico en los zapatos y se dirigieron a una «pista de patinaje» hecha con espuma de afeitar esparcida por el suelo del aula, deslizándose y, en ocasiones, cayéndose al ritmo de la canción temática de los Juegos Olímpicos. La actividad trabajó el equilibrio y la planificación motora, al tiempo que proporcionó una experiencia sensorial completa que más de un alumno disfrutó con entusiasmo.
«Lo más divertido fue ver a los alumnos patinar sobre hielo en la pista de espuma de afeitar», dijo Mele. «Muchos de ellos comentaron que nunca habían patinado sobre hielo. Yo también lo probé y me sorprendió lo parecido que era al patinaje real. Fue emocionante sentir que estábamos reproduciendo esta experiencia de la vida real, pero de una forma sencilla y accesible. Los niños se atrevieron a probar habilidades como girar y saltar, y fue genial verlos salir de su zona de confort».
Cómo las actividades terapéuticas de los Juegos Olímpicos de Invierno fomentan múltiples habilidades
El formato colaborativo permitió a Canty y Mele abordar una amplia gama de objetivos terapéuticos, como el desarrollo del habla y el lenguaje, las habilidades motoras finas, la coordinación, el apoyo respiratorio y la exploración sensorial, en una única sesión cohesionada. Enmarcar el trabajo en torno a un evento del mundo real como los Juegos Olímpicos proporcionó a los alumnos un contexto significativo, al tiempo que mantuvo altos los niveles de energía y compromiso durante toda la sesión.
La sesión es un claro ejemplo de cómo puede ser la terapia interdisciplinaria en la práctica: decidida, creativa y realmente divertida para todos los presentes.
