Un alumno de 3.º de ESO de High Road refuerza su confianza y su independencia

En su primera visita al colegio High Road School del condado de Boone, E. hizo algo que su madre, A.S., no se esperaba: quiso quedarse. Para este alumno de 15 años de 3.º de ESO, que padece autismo grave y ha sufrido traumas relacionados con el colegio, esa reacción significó mucho para su madre.

«Ya desde la primera vez que vinimos a visitar el centro, E. quería quedarse en el aula», dijo A.S. «Eso decía mucho del ambiente: se sintió lo suficientemente seguro al conocer al personal como para decir: “Quiero quedarme aquí”. Eso es algo insólito en él».

Fomentar la confianza y la independencia en High Road

Desde que empezó en High Road a finales de febrero, E. ha ganado confianza, se ha vuelto más independiente y le entusiasma ir al colegio. Al acercarse el nuevo curso, A.S. comentó que estaba deseando volver y le dijo a su gestor de casos de Centerstone que una de las razones era su «nueva profesora».

Uno de los cambios que más ha sorprendido a A.S. es el progreso de E. en lectura. En una carta dirigida al director del colegio, escribió que E. leía a un nivel que su familia no había visto antes. Ahora es capaz de leer tarjetas de cumpleaños y carteles desde el coche, cosas cotidianas que antes no podía hacer.

«De hecho, sabe leer», dijo A.S. «Es increíble que pueda abrir una tarjeta de cumpleaños y leerla, o que, mientras va en el coche, lea las señales. Antes no podía hacerlo. Eso le ayuda a ganar confianza».

Aprender a defenderse por sí mismo

Esa confianza cada vez mayor se manifiesta de otras formas, como cuando E. defiende sus propios intereses. Cuando surge algún asunto en el colegio, ha empezado a decir que quiere hablar directamente con su profesor, en lugar de que su madre intervenga primero.

«Eso también es un cambio, que defienda sus propios intereses», dijo A. S. «Es fantástico».

Fomentar la confianza con el personal de High Road

A.S. atribuye gran parte del progreso de E. a la formación del personal de High Road y a su capacidad para generar confianza. E. ha conectado con Jessica Rutherford, la directora del centro; con el Sr. Cam, su profesor del año pasado; y ha establecido una sólida relación con la Srta. Amy, su profesora actual.

«La señorita Amy es fenomenal», dijo A.S. «Se siente seguro con ella. Siente que ella lo entiende».

Saber que E. se siente a gusto en el colegio también ha supuesto un alivio en casa. A. S. ha dicho que puede enviarlo al colegio sabiendo que está con gente que lo entiende y sabe cómo apoyarlo.

Fomentar la independencia más allá del aula

E. también está ganando más independencia fuera del aula. Ahora va en autobús con otros alumnos, algo que nunca había hecho antes, y vuelve a casa contento y con ganas de volver al día siguiente.

«Estamos muy agradecidos a todo el mundo», dijo A.S. «E. no solo lee a un nivel que nunca antes habíamos visto, sino que además tiene más confianza en sí mismo y está más feliz».

Fuera del colegio, a E. le gusta jugar al baloncesto, pasear a Runa, la perra de la familia, ver NCIS, dibujar y crear sus propios diseños de tatuajes. En High Road, A.S. afirma que sigue descubriendo nuevas fortalezas, ganando confianza y sintiéndose en el colegio como en un lugar al que pertenece.