Los educadores debaten las necesidades educativas de los alumnos autistas
LIMA, OH (WLIO) - Ayer nos enteramos de lo que hace que las personas con autismo único, hoy nos enteramos de lo que se necesita para ayudar a los niños con autismo a aprender en la escuela. Bethany Ulrick tiene más.
Los expertos afirman que la primera ventana para reconocer los signos del autismo son los tres primeros años de vida del niño. Si un niño tarda más de lo normal en alcanzar el desarrollo hitos, como gatear o hablar, es recomendable hacerles pruebas. A medida que crecen, pueden ir retrasándose en más áreas en comparación con sus compañeros.
"Los tres grandes déficits que se observan en el autismo son los déficits en la comunicación, los déficits en las habilidades sociales y emocionales, y luego los déficits o podrían mostrar algunos comportamientos repetitivos, por lo que podría ver algunos aleteos o algunas repeticiones de diferentes frases, pero esas son las tres grandes áreas en las que se van a ver déficits", explicó Lauren Hattery, analista de comportamiento certificada por la junta en la Escuela High Road de Lima.
Muchas escuelas, privadas y públicas, ofrecen planes educativos individualizados, o IEP, a los niños con autismo u otras discapacidades del desarrollo. Estos planes ofrecen a los alumnos adaptaciones basadas en sus dificultades y necesidades específicas, y cada IEP se adapta cuidadosamente para ayudarles a tener éxito.
"Todos son muy diferentes. Cada estudiante es diferente de otro y aunque muchas cosas funcionan para un número de estudiantes juntos no necesariamente funcionará para todos los estudiantes con autismo", declaró Karis Thines, director del programa en High Road School de Lima.
En el aula, los profesores pueden utilizar varios métodos para que sus lecciones lleguen mejor a los alumnos autistas.
"Muchos elementos visuales son útiles, ser capaz de dar descansos y salida sensorial es útil, podría ser ser capaz de leer algo para ellos si tienen dificultades con la lectura. Pero hay que hacer esas adaptaciones diferentes para ayudar a su cerebro a aprender, así que se trata de averiguar cómo aprenden", dijo Hattery.
Diagnosticar el autismo a una edad temprana y hacer los ajustes necesarios en la educación del niño puede suponer a menudo una gran diferencia en su desarrollo, pero lo más importante es aceptarlo tal como es.
"Siempre podemos remediar los déficits del autismo, pero el autismo forma parte de ellos para siempre. En cuanto a lo que hay que hacer cuando uno se encuentra con alguien, basta con ser amable y paciente. Nunca se sabe con qué está luchando alguien", añadió Hattery.