Las aulas dentro del distrito ayudan a los estudiantes de Texas a prosperar  

Las aulas SESI dentro del distrito (IDC) están diseñadas para los distritos escolares de Texas que buscan una opción basada en el campus para los estudiantes que requieren colocaciones de educación especial y educación alternativa que proporcionen niveles más altos de apoyo académico, conductual y emocional. Impartidas en un campus del distrito, las IDC ofrecen entornos terapéuticos pequeños y estructurados a los estudiantes que reciben un apoyo intensivo más allá de lo que ofrecen las aulas tradicionales. 

Los IDC mantienen a los estudiantes conectados con una escuela comunitaria local, al tiempo que proporcionan la estructura, el personal y los servicios necesarios para apoyar un progreso significativo. SESI ofrece una enseñanza basada en pruebas, datos y alineada con los TEKS, según las necesidades individuales de los estudiantes. 

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Novedades sobre la Ley HB 2 

Aprovechar las subvenciones para la colocación de un día del Proyecto de Ley 2 de la Cámara de Representantes 

Amplias zonas de Texas se enfrentan a una escasez de opciones de escolarización diurna. Como consecuencia, a menudo se envía a los alumnos fuera del distrito y, en algunos casos, se les asigna un entorno más restrictivo de lo que sus necesidades requieren. El Proyecto de Ley de la Cámara de Representantes n.º 2 (HB 2) establece nuevos fondos para ayudar a subsanar esta carencia. 

La Ley HB 2 introduce una financiación específica para ayudar a los distritos y a los centros de servicios educativos (ESC) a ampliar la capacidad de acogida diurna dentro de sus propios distritos. Sin embargo, los fondos son limitados, por lo que es fundamental planificar con antelación. Los distritos y los ESC deben actuar con rapidez y coordinarse a nivel de condado para garantizar la financiación y maximizar el impacto. 

Aspectos destacados de la beca de prácticas de dos días de la HB 2 

  • Hasta 250 000 dólares para la puesta en marcha del programa durante el primer año, la contratación de personal y la infraestructura
  • 100 000 dólares anuales a partir de entonces
  • Bonificación de 150 000 dólares cuando se matriculan tres o más alumnos
  • Disponible para los consejos escolares regionales y los distritos escolares
  • Limitado a un programa por condado y a 20 nuevos programas en todo el estado al año 

Calendario propuesto por la TEA para la financiación del primer año del curso escolar 2026-2027 

  • 15 de mayo de 2026 – Se abre el plazo de inscripción
  • 19 de mayo de 2026 –La TEA organiza un seminario web sobre educación especial
  • 26 de junio de 2026 –Fin del plazo de inscripción
  • 15 de julio de 2026 –Adjudicaciones preliminares
  • Septiembre de 2026:en un plazo de 10 días hábiles a partir de la fecha de entrada en vigor de la norma, la Agencia de Educación de Texas (
    , TEA) envía la notificación definitiva de adjudicación a los programas seleccionados.

Actúa ya para conseguir financiación 

Dado que cada año se aprueban un número limitado de programas, los distritos y los centros de servicios educativos (ESC) que planifican con antelación y coordinan sus acciones a nivel de condado están en mejor posición para conseguir financiación. 

Descarga el resumen de una página para conocer los detalles más importantes sobre la financiación, los requisitos y los plazos, de modo que puedas actuar con rapidez y planificar con confianza.  

Descargar el resumen de la ley HB 2

Los distritos proporcionan el espacio. SESI proporciona el personal, la programación y la experiencia. 

Juntos, nos aseguramos de que los estudiantes de Texas reciban el apoyo adecuado sin dejar de formar parte de su comunidad escolar local.

Cómo se benefician los estudiantes y las familias 

  • Aulas pequeñas, estructuradas y terapéuticas. 
  • Instrucción individualizada y apoyo conductual personalizado 
  • Plan de estudios alineado con el distrito e intervenciones específicas. 
  • Oportunidad para una transición planificada y adaptada individualmente al distrito escolar de origen. 
  • Mayor número de oportunidades para participar en actividades escolares y extracurriculares. 

Cómo se benefician los distritos 

  • Alternativa de programación rentable a la colocación fuera del distrito  
  • Apoyo gradual para los estudiantes que regresan de una colocación fuera del distrito 
  • Personal docente formado que utiliza un modelo probado y basado en resultados. 
  • Desarrollar la capacidad en todo el distrito para cumplir con los mandatos de IDEA y FAPE. 
  • Flexible y personalizable para satisfacer las necesidades de su distrito escolar. 

Una mirada al interior de las aulas del distrito escolar «
» de Texas

Las aulas dentro del distrito están diseñadas para ofrecer apoyo académico, conductual y terapéutico intensivo, al tiempo que mantienen a los estudiantes conectados con su campus de origen. Este vídeo destaca cómo SESI colabora con los distritos de Texas para hacer realidad ese modelo. 

Apoyo transformacional

La escuela Sierra School at Manor ha hecho maravillas con nuestro hijo. Tenía graves problemas de comportamiento y lo expulsaron del colegio... Ahora, podemos confiar en que los profesionales de SESI dan prioridad al aprendizaje
y pueden apoyar su trayectoria académica. Está aprendiendo y vuelve a casa hablando de lo que ha aprendido mientras estaba fuera. Qué diferencia han supuesto estos cuatro meses en el programa. Estamos muy agradecidos a Sierra School. Ya he hablado con otros padres sobre lo mucho que ha mejorado nuestra familia. 

Gina G., madre

Historias de impacto de IDC

  • Los alumnos y el personal de Sierra Knights se reunieron para celebrar el Día de Concienciación sobre el Autismo
    Eventos e historias escolares

    Los Knights se unen para concienciar sobre el autismo en Sierra Sherman
    Knights Unite: Fiesta previa al partido para concienciar sobre el autismo. En la Sierra School de Sherman, el Mes de Concienciación sobre el Autismo pone de relieve lo que los alumnos y el personal ponen en práctica…
    8 de abril de 2026
  • Un alumno interviene durante una presentación en clase en la Escuela Sierra
    Eventos e historias escolares

    La evolución de Draven en la Sierra School de Sherman
    En la Sierra School de Sherman, el progreso suele ir ganándose poco a poco. Con motivo del Mes Mundial del Autismo, el colegio destaca la historia de un alumno…
    8 de abril de 2026
  • Amanda sonríe mientras habla por el micrófono en la Sierra School de Wylie
    Eventos e historias escolares

    Amanda está haciendo grandes progresos en su adaptación a la Escuela Sierra
    Amanda, de 15 años, lleva cuatro años estudiando en la Sierra School de Wylie. Los profesores dicen que ella aporta alegría…
    2 de abril de 2026

Los IDC de SESI mantienen a los estudiantes cerca de casa

Las aulas dentro del distrito (IDC) de SESI ofrecen a los alumnos el apoyo intensivo que necesitan sin que tengan que abandonar su comunidad escolar. Con una enseñanza individualizada y apoyo terapéutico, los alumnos desarrollan las habilidades y la confianza necesarias para progresar de forma constante. Las IDC minimizan las ubicaciones más restrictivas y facilitan la transición a entornos menos intensivos.

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K–2 Apoyo conductual temprano en acción

Cuando el Distrito Escolar Independiente de Wylie identificó la necesidad de un apoyo conductual más intensivo para los jóvenes estudiantes, el distrito se asoció con SESI para implementar un aula de comportamiento temprano dentro del distrito para alumnos de K-2. En este video, los líderes del distrito y un padre comparten cómo la intervención temprana, el apoyo estructurado y la sólida colaboración ayudaron a William a desarrollar habilidades esenciales y a regresar con éxito a su aula del distrito.

Preguntas frecuentes para los distritos

Sí. La Ley HB 2 establece nuevas subvenciones para la atención diurna que pueden destinarse a financiar la puesta en marcha de programas, la contratación de personal y la infraestructura de los distritos y los centros de servicios educativos (ESC) que cumplan los requisitos. SESI colabora con los distritos para diseñar programas que se ajusten a los requisitos de la Ley HB 2 y a las necesidades de los alumnos.

Los distritos y los centros de servicios educativos (ESC) deben coordinarse a nivel de condado y cumplir los requisitos del programa de la TEA. Es fundamental planificar con antelación y colaborar, ya que solo se admite un programa por condado y 20 nuevos programas en todo el estado cada año.

SESI ofrece una solución totalmente gestionada, desde el diseño del programa y la dotación de personal hasta su puesta en marcha y el apoyo continuo. Colaboramos con los distritos y los centros de servicios educativos (ESC) para crear programas sostenibles y de alta calidad que se ajusten a las expectativas de la TEA.


Los IDC son financiados por el distrito a través de diversas fuentes disponibles. Dado que las aulas funcionan en su distrito y atienden a los estudiantes a nivel local, muchos distritos obtienen un ahorro significativo en los costos en comparación con las ubicaciones fuera del distrito. SESI se asocia con usted para crear un modelo de personal y servicios que se ajuste a su presupuesto y se adapte a las necesidades de sus estudiantes.  

Todos los IDC siguen el marco conductual basado en la evidencia de SESI, que incluye apoyos conductuales positivos, rutinas coherentes, intervenciones proactivas y estrategias de prevención de crisis. Las aulas están muy estructuradas y cuentan con profesionales formados en técnicas de desescalada y apoyos terapéuticos. El objetivo es ayudar a los alumnos a desarrollar las herramientas que necesitan para volver a entornos más independientes y menos restrictivos. 

SESI se encarga de todo el proceso de selección, contratación, incorporación y formación del IDC. Aprovechamos una red nacional de talentos, asociaciones locales y un desarrollo profesional integral para atraer a educadores y personal de apoyo motivados por la misión. Los empleados reciben formación continua, comentarios basados en datos y acceso a trayectorias profesionales que contribuyen a mantener una alta retención. 

Por supuesto. La enseñanza de IDC refleja el plan de estudios, las expectativas de ritmo y los estándares estatales de su distrito. Si bien la enseñanza es diferenciada y personalizada para satisfacer las necesidades individuales de los alumnos, sigue estando firmemente anclada en la visión académica de su distrito. 

Los equipos del distrito envían un paquete de referencia y colaboran con SESI para revisar las necesidades del estudiante y determinar su idoneidad. A partir de ahí, nos asociamos con el distrito y la familia para observar al estudiante, responder preguntas y planificar los siguientes pasos. El equipo del IEP toma la decisión final sobre la colocación y, juntos, establecemos los servicios, un plan de transición y una fecha de inicio.  

La reintegración se guía por los datos de los estudiantes y las decisiones del equipo del IEP. Cuando los estudiantes demuestran estar preparados, trabajamos juntos para desarrollar un plan de transición por fases que aumente el tiempo que pasan en entornos menos restrictivos con los apoyos adecuados para garantizar el éxito. 

Preguntas frecuentes para familias

Un IDC es un aula especializada ubicada dentro del distrito escolar de su hijo. Operado por SESI en colaboración con el distrito, ofrece un entorno de aprendizaje más pequeño y estructurado con apoyo académico y conductual individualizado, al tiempo que mantiene a su hijo conectado con su comunidad escolar, sus compañeros y sus rutinas habituales. 

Ambos entornos ofrecen entornos estructurados y de apoyo diseñados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. La diferencia clave es la ubicación y el nivel de integración. Un IDC es gestionado por SESI en colaboración con su distrito, por lo que su hijo puede recibir apoyo especializado en su distrito escolar de origen. Una escuela privada diurna es un programa independiente fuera del distrito para estudiantes que necesitan un entorno más intensivo. 

Si el equipo del IEP recomienda un IDC, SESI y el distrito trabajarán con usted para planificar una transición fluida y con apoyo. Esto puede incluir visitas al aula, reuniones con el personal, revisión de rutinas y elaboración de un plan de comodidad adaptado a su hijo. 

Las familias reciben actualizaciones periódicas sobre el progreso académico, los datos de comportamiento y los objetivos del IEP. La comunicación es continua, y las familias siempre son bienvenidas a ponerse en contacto, hacer preguntas o reunirse con el equipo del aula. 

Por supuesto. Dado que los IDC se encuentran dentro del distrito, los alumnos suelen participar en actividades escolares, deportivas o eventos, según corresponda. Estar en un IDC les permite mantenerse en contacto con sus compañeros, el personal y sus rutinas habituales. 

Sí. La reintegración es parte del proceso. Cuando los estudiantes están listos, el equipo del IEP crea un plan de transición gradual para aumentar el tiempo que pasan en la educación general u otros entornos del distrito. 

Hablemos de las necesidades de su distrito 

Tanto si desea mejorar sus servicios actuales como si está explorando nuevos modelos de asociación, SESI ofrece soluciones flexibles para satisfacer las necesidades específicas de su distrito. Hablemos de cómo podemos ayudarle a alcanzar sus objetivos. Concierte una reunión hoy mismo.