Todos los testimonios

  • Los informes de la escuela son exhaustivos y siempre me llegan a tiempo.

    Judy P.

    • Distritos asociados

  • Los profesores y la administración fueron muy positivos. Le elogiaron de arriba abajo y le hicieron sentirse como en casa desde el primer minuto que pisó el campus. Le recogí por la tarde, después del segundo día de evaluación, y le pregunté si quería estudiar aquí. Me respondió emocionado: "¡Sí!".

    Cynthia S.

    • Padre/madre/tutor

  • Atribuyo todo el mérito al programa y a su capacidad para escuchar a los padres y comprender el comportamiento de los alumnos. Supieron leer a mi hijo como si fuera un libro. Adaptaron un programa a sus necesidades, un programa que le devolvió al entorno escolar y al aprendizaje.

    Tiffany

    • Padre/madre/tutor

  • Nunca podré agradecer ampliamente a todos y cada uno de los miembros de la administración, la facultad y el personal por caminar junto a Patrick en su viaje a través de sus años de escuela media y secundaria. ¡Lo que han logrado juntos es nada menos que un milagro para nosotros!

    Katrina

    • Padre/madre/tutor

  • Observaron todas las formas en que Braeden hacía las cosas y trabajaron con él a su propio ritmo. Le demostraron que le entendían y se ganaron por completo su plena confianza. Han trabajado paso a paso para ver qué ayuda a Braeden, no sólo qué ayuda al autismo, sino qué ayuda al propio Braeden.

    Brittani C.

    • Padre/madre/tutor

  • La gente en esta escuela realmente se preocupan por sus estudiantes. Ellos no tienen miedo de pensar fuera de la caja para prepararlos para el éxito. Este programa fue lo mejor que le pasó a nuestra familia.

    Kathy C.

    • Padre/madre/tutor

  • La colaboración y la comunicación con la escuela han sido muy beneficiosas para el éxito de nuestros alumnos.

    Janeen H. | Supervisora de Educación Especial

    • Distritos asociados

  • La comunicación con el equipo es excelente. Los alumnos avanzan en sus objetivos y en sus habilidades sociales, emocionales y académicas. Por último, los padres expresan cómo ven una diferencia en la actitud y el comportamiento de sus hijos hacia la escuela.

    Julie A. | Directora de Educación Especial

    • Distritos asociados

  • La escuela ejemplifica un liderazgo fuerte y un compromiso con la excelencia en la educación. La administración fomenta un entorno dinámico y de apoyo, garantizando que los estudiantes y el personal estén bien respaldados. Su comunicación con los distritos asociados es excelente, lo que fomenta una colaboración eficaz y garantiza que se satisfagan las necesidades de todos los alumnos. El proceso de redacción del IEP del colegio es exhaustivo, con comentarios claros y aplicables que contribuyen directamente al crecimiento del alumno. La escuela ofrece sistemáticamente buenos resultados, y los alumnos alcanzan sus objetivos académicos y de comportamiento.

    Andrew M. | Vicedirector

    • Distritos asociados

  • El personal es muy eficaz y es fácil trabajar con él como representante del distrito. Están bien informados y velan por los intereses de sus alumnos.

    Bridget D. | Administradora de Educación Especial

    • Distritos asociados